Ti interessano l’economia, la finanza e i fenomeni della società contemporanea? Ecco la scuola giusta
| Insegnamento | 1° anno | 2° anno | 3° anno | 4° anno | 5° anno | Quinquennio |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Religione cattolica | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 165 |
| Italiano | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 660 |
| Storia e geografia | 3 | 3 | 198 | |||
| Lingua inglese | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 495 |
| Seconda lingua | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 495 |
| Diritto ed economia | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 495 |
| Scienze umane * | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 495 |
| Storia | 2 | 2 | 2 | 198 | ||
| Filosofia | 2 | 2 | 2 | 198 | ||
| Matematica ** | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 495 |
| Fisica | 2 | 2 | 2 | 198 | ||
| Scienze naturali *** | 2 | 2 | 132 | |||
| Storia dell'arte | 2 | 2 | 2 | 198 | ||
| Educazione fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 330 |
| TOTALE ORE | 27 | 27 | 30 | 30 | 30 | 4752 |
Il riordino dei corsi di istruzione secondaria di secondo grado del 2010 ha semplificato i percorsi di istruzione superiore sia di istruzione tecnica e professionale sia liceale.
Dopo anni di sperimentazioni e di proposte, la nascita del liceo Economico-sociale (per brevità LES), opzione del liceo delle Scienze umane, ha riempito un vuoto nella scuola italiana introducendo una nuova possibilità di scelta per studenti e famiglie. Mancava infatti un indirizzo liceale centrato sulle discipline giuridiche, economiche e sociali, presente invece nei sistemi scolastici europei e capace di rispondere all’interesse per il mondo di oggi, per la comprensione dei complessi fenomeni economici, sociali e culturali che lo caratterizzano.
Ogni cittadino, ogni persona è raggiunta ogni giorno da notizie, commenti e linguaggi che richiedono confidenza con le scienze economiche e sociali, oltre a una solida cultura generalista, umanistica e scientifica. Senza queste conoscenze è minacciato in generale il diritto dei giovani alla cittadinanza, la possibilità per loro di diventare cittadini consapevoli e protagonisti attivi nel mondo.
La partecipazione democratica nelle società globalizzate, dove le trasformazioni sono incessanti e avvengono a velocità accelerata, richiede nelle persone la conoscenza e la padronanza di nuovi strumenti culturali per comprendere dinamiche complesse anche per i più esperti. A questa esigenza ha risposto il liceo economico-sociale, il “liceo della contemporaneità”, nato per l’esigenza di un nuovo profilo di studi che porti il mondo nelle aule di scuola e doti gli allievi dei linguaggi necessari per “leggerlo” e interpretarlo.